Tous les articles par Isabelle Filin-Corrent

A propos Isabelle Filin-Corrent

Monitrice Éducatrice et pas que...j'écris car c'est ma façon de hurler en silence, de partager des coups de cœur, des outils, des tranches de vie d'éducatrice.

La punition et la récompense

       baton carotte

      Punitions/récompenses, menaces/promesses, critiques/compliments, comparaison et compétition entre les enfants… des violences quotidiennes qui vont à l’encontre de l’excellence – c’est à dire « le meilleur du meilleur » de soi-même et non pas du groupe – fabriquant des « perdants » toujours plus nombreux que les « gagnants » et réduisant par conséquent la puissance collective (et unitaire) de l’excellence. Continuer la lecture de La punition et la récompense 

Bref, il a écrit un projet personnalisé

Projet personnalisé

Il est temps que j’écrive le projet de Bryan.

Un PPA : Un Projet Personnalisé d’Accompagnement.

Un PPI : Projet Pluridisciplinaire Individuel.
Un PPE : Un Projet Personnalisé d’Emancipation

Un PPO : Un Projet Pluridisciplinaire d’Orientation

Un PPU : Un Projet Personnalisé Unitaire

UN PPY : Un Projet Pluridisciplinaire de Yoyo

Alors, son anamnèse. Son histoire plus exactement.

Qui sont ses parents ? Son parcours de vie ? Ses conditions de vie ? Continuer la lecture de Bref, il a écrit un projet personnalisé 

Moniteur Éducateur, les épreuves de sélection, la formation

Tu souhaites devenir Moniteur Éducateur \Monitrice Educatrice, ou tu hésites encore entre plusieurs métiers en Travail social, cet article s’adresse à toi.

Un Moniteur Éducateur, kécecééé, que faut-il faire pour entrer en formation, quelles sont les épreuves de sélection, qu’est ce qui t’attend en formation ? Comment acquérir un peu d’expérience avant la formation ? Où vas-tu travailler ensuite ? Educateur connecté va tout te dire. Continuer la lecture de Moniteur Éducateur, les épreuves de sélection, la formation 

Après des attentats : Éduquer, résister, œuvrer pour la non violence

NonViolence

Suite aux attentats du 13 novembre à Paris, j’entends beaucoup de travailleurs sociaux, sur différents réseaux, se soucier de l’accompagnement qu’ils pourront réaliser auprès des enfants ou adultes, sur leur lieu de travail. Beaucoup se soucient également de  l’avenir : quel monde allons nous  laisser aux enfants ?

Comment traite-t-on la parole autour d’un événement comme celui-ci ? Mais au delà de ça, quels supports peuvent servir à continuer de résister.
Comment œuvrer chaque jour dans les structures auprès des enfants, pour les accompagner à « s’armer ».
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